Mit "Dieser verdammte Lärm!" betitelte Bent Freiwald als Krautreporter am 15.03.2018 eine Kolumne über das Lehrerdasein in Deutschland (https://krautreporter.de/2339-dieser-verdammte-larm?shared=eyJzaGFyZWRCeSl6lkJlbnQgRnJlaXdhbGQifQ, Abruf am 27.03.2019).

In "Dieser verdammte Lärm!" bricht Bent Freiwald eine Lanze für das Lehrerdasein: Jeder meint, den Lehrerberuf zu kennen, aber dies ist Mitnichten so.

Im Lehreralltag bringt Bent Freiwald in seinem Blog-Artikel folgende Schwierigkeiten in sehr angenehmer und witziger Art zur Sprache:

• Lehrer ist nicht nur ein Beruf, sondern beinhaltet viele (Jurist, Entertainer, Polizist, Zukunftsplaner, Manager, Schlichter)
• Ansehen des Berufs Lehrer in der Gesellschaft
• Kompetenzüberschreitungen von Eltern
• Lärmpegel in den Klassen
• Pausen sind eben nicht Pausen
• Raum - der 4. Pädagoge
• volles Rampenlicht 8 Stunden am Tag
• Dompteur
• Improvisation im Lehrerjob
• Emotionale Bindung
• Inklusion
• Reformüberfluss nach politischen Interessen

Seine Ausführungen bringen mich zu folgenden Leitfragen, die ich im folgenden Dialog gerne näher beleuchten möchte:

1. Was läuft schief im Lehrerdasein (deutschlandweit, der Artikel "Vom Lärm und Alltag" von Freiwald wurde für das Berlinerische geschrieben).
2. Worin leidet das Ansehen von Lehrerinnen und Lehrern?
3. Wo ist das Vertrauen hin?

Was läuft schief im Lehrerdasaein

Bildungssache ist Ländersache und je nachdem, wer an die Regierung kommt, entscheidet wie Bildung weiter geht. Die Legislaturperiode des Landtages ist 5 Jahre. Eine Reform konsolidiert sich jedoch erst nach 6 Jahren. Bisher reformierten die Regierungsparteien bei Wechseln immer wieder die Bildung mit neuen Lehr- und Bildungsplänen. Die Reform von der Reform von der Reform lässt zur Konsolidierung innerhalb einer Legislaturperiode keine Zeit.

Konsolidierungsvorgänge lassen sich im schulischen Bereich wie folgt Beschreiben:

• Sichtung der reformierten Teile der Bildung und Abgleich mit dem Schulprofil
• Einarbeitung der Reform in die schuleigenen Curricula
• ggf. Modifizierung oder Neuerstellung von Unterrichtsmaterialien, der Unterrichtsmethoden und des Unterrichtsgangs
• Einführung und Probeläufe der modifizierten oder neu hergestellten Unterrichtsmaterialien und Unterrichtsmethoden
• Evaluation des Unterrichtsgangs und der Unterrichtsmethoden
• ggf. Verbesserung der Materialien, der Methoden und/oder des Unterrichtsganges
• erneute Anwendung
• danach erneute Überprüfung

Dieser Konsolidierungsvorgang benötigt Zeit und Ressourcen von Lehrerseite, so dass bei zu kurzen Konsolidierungszeiträumen die Lehrerinnen und Lehrer, die ernsthaft die Reform mitmachen möchten, in Ressourcen- und Zeitmangel kommen und dadurch sich Stress aufbaut.

Weiter geht Reformwut zu lasten der Schülerinnen und Schüler. Kommen die Schulen nicht zur Ruhe, um Reformen zu konsolidieren, dann geht das auch auch Lasten der Leistungsfähigkeit der Schülerinnen und Schüler (vgl. Hollenstein 2019).

Das eigentliche Kerngeschäft des Lehrkörpers ist eigentlich das Lehren. Heutige Ansprüche an den Lehrerberuf verlangen mehr Kompetenzen. Ich zähle hier einige Beispiele auf:

1. Die Erziehung wird ausgelagert und ist nicht mehr zentraler Teil der Familie (vgl. da Silvia 2017 und SWR3-Topthema vom 03.04.2019 https://www.swr3.de/podcasts/SWR3-Topthema/-/id=279178/did=447000/160tab/index.html).
2. Außerschulische Aktivitäten stehen in Konkurrenz zum Kerngeschäft. Eine Schule die sich nur um das Kerngeschäft kümmert, bekommt keine Schülerinnen und Schüler mehr. Vielfältige Angebote zur Förderung des eigenen Kindes sind erwünscht. Benötigen aber wiederum Lehrkräfte, die sich darum kümmern (vgl. Klett-Themendienst 47 vom November 2009, Abruf am 03.04.2019).
3. Lernen soll mit Freude und Spaß funktionieren. Am besten man bekommt mit wenig Aufwand beste Noten. Hierzu kursieren im Netz sehr viele Lernstrategie-Vermittler, die versprechen mit wenig aufwand die Besten Noten zu schreiben: https://de.wikiHow.com, https://studis-online.de und sogar Spiegel Online (allesamt am 03.04.2019 abgerufen). Leider ist auch Lernen Arbeit, fordert Energie und wird dadurch vermieden. Unser Gehirn ist gerade mal 2% unseres Körpergewichts schwer, beansprucht jedoch 20% der gesamten Energie. Diese Energiemenge kann man mit dem Leuchten einer 25-Watt-Birne vergleichen (vgl. hierzu Abels 2008).
4. Fehlendes Vertrauen von Seiten der Eltern in die fachliche und pädagogische Kompetenz einer studierten Lehrkraft kostet Zeit in fortwährender kreisartiger Kommunikation mit den Eltern.

Weiterlesen: Vom Lärm und Alltag - Lehrerdasein 2019