Deutschland nimmt im europäischen Vergleich von digitalem Lernen (mal wieder) einen mittleren Platz ein. Und das, obwohl Bundesweit eine Medienoffensive gestartet wurde, bei der richtig Geld in die Hand genommen wurde: 5 Mrd. Euro (vgl. Füller 2016a).

Worin liegt nun die Problematik der Lerndigitalisierung, obwohl eine große Bereitschaft von der Regierung besteht? Es gibt viele vielschichtigen Gründe dafür, warum Deutschland so ist, wie es ist. Wenigstens in Bezug auf digitalem Lernen. Im Anschluss sollen Gründe genannt werden. Am Ende des Artikels wird ein kleiner Ausblick gegeben, wie es in D. weiter mit digitaler Bildung gehen kann.

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Bulimie-Lernen, Lernen ohne Nachhaltigkeit, vergeudete Lernzeit.

Richard David Precht im Gespräch mit Prof. Dr. Gerald Hüther über Bildung des diesjährigen Jahrhunderts. Heterogen aber gut. Das Interview fand im Jahr 2012 statt und hat so einige Aspekte, die auch vom Bildungsbericht 2016 noch immer bestätigt wurden.

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In diesem Blogthema beschreibe ich meine ersten Gehversuche mit Bring-Your-Own-Device (BYOD) im Schulunterricht. Aktuell teste ich BYOD in meinen Biologieklassen. Bevor mit BYOD im Unterricht gestartet werden kann, müssen von der Schulträgerseite Voraussetzungen geschaffen werden.

Zunächst werfen wir gemeinsam jedoch einen Blick auf die Vor- und Nachteile von BYOD.

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